LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS DENTRO DE LAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE DE PERE MARQUÉS

De acuerdo al análisis la educación basada en competencias tiene inserción dentro de varias concepciones de aprendizaje:

El aprendizaje significativo:
Nuestro trabajo por competencias en el plantel determina el uso de herramientas de planeación denominadas Secuencias Didácticas en donde se trabaja el aprendizaje desde un punto de partida que incluye los conocimientos previos de los alumnos, en base a la temática planteada; además se pretende que las actividades y los entornos en los que se llevará a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje deberán ser útiles y estar cercanos a la realidad, lo que debe propiciar en el estudiante interés y motivación.

El Constructivismo:
Trabajar los viejos modelos de enseñanza ya no es suficientes para que los alumnos adquieran aprendizajes útiles para la realidad; requieren un cambio que les permita transformar el conocimiento del alumno por medio de la experimentación y la resolución de problemas que den pie a la construcción del conocimiento. Entre los cambios que se generan a partir del trabajo por competencias está el reconocimiento de la actividad para el desarrollo de la inteligencia, fomentar en los métodos de trabajo el aprender de cada momento y no exclusivamente en las aulas de clase; los resultados dependerán de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio.

El Socio-Constructivismo:
Retoma aspectos del constructivismo clásico como son los conocimientos previos ligándolos a la situación en la que se producen, además determinar la importancia entre el contexto y el lenguaje, que propicia la comunicación entre profesores-alumnos y alumnos-alumnos. Con la comunicación y el trabajo colaborativo que propone esta concepción se pueden trabajar varias competencias disciplinares y genéricas.

El reconocimiento y aplicación de los aspectos que nos presentan las diferentes concepciones, puede fortalecer nuestro trabajo en el aula, facilitando la obtención del objetivo que pretende el desarrollo del alumno por medio de competencias.