Estimados compañeros y tutor, permítanme compartir con ustedes un poco de mis experiencias docentes.
He leído las participaciones de varios de ustedes y me agrada saber que compartimos ese entusiasmo que se contagia, ese interés en dar más de nosotros porque a pesar de que estamos en esta labor por circunstancias diversas, todos queremos y necesitamos aprender de los demás, y al compartir nuestra realidad lo estamos haciendo.
Cuando inicie mi trabajo de maestra me platicaron mis compañeros la nueva forma de trabajo en el grupo, honestamente yo ni idea tenía de la forma y mucho menos del alcance de una Secuencia Didáctica. A decir verdad mis primeros meses impartí mis materias en base a mi criterio, porque tenía los conocimientos que se requería transmitir pero aún así me faltaba la experiencia y la base pedagógica. Por fortuna al poco tiempo tuvimos un curso de elaboración de secuencias que por lo menos a mi si me ayudo bastante porque todo eso me era nuevo, estaba estrenando una etapa en mi vida y requería hacerlo bien. Pero la mayoría de los cursos que recibimos son teóricos y lo difícil viene al momento de aplicarlo a nuestra situación en la práctica, y puedo decir que aún sigo teniendo necesidad y el deseo de aprender de los demás.
Ahora sé que una planeación adecuada, acompañada de secuencias didácticas que engloben el (los) tema(s) específico(s), nos pueden evitar muchos dolores de cabeza. En una sesión de trabajo comienzo con recopilar los conocimientos previos de los alumnos, me he dado cuenta que el ser muy gráficos ayuda al mejor entendimiento y eso de dictar, dictar y dictar pues, ya no funciona bien con estas generaciones que requieren analizar, observar, diseñar, en fin… Crear…
El desarrollo se propicia apoyándose mucho en la investigación, me gusta agregar casos prácticos lo mas cercano a nuestra región, recalco mucho en mis jóvenes la importancia de “aprender porque se va a ocupar” y porque además la RIEMS propone ambientes de aprendizaje reales y exige bachilleres o técnicos que desempeñen sus conocimientos de manera competente. Cuando nos es posible procuro visitas a lugares de trabajo del municipio, esto es con el fin de que ellos vean situaciones reales y propongan mejoras, actualmente imparto la asignatura de Diseño de Sistemas y me complace verlos programando porque cuando su aplicación les funciona correctamente les cae el veinte del alcance que tiene esa materia y su interés crece automáticamente. La calidad docente es una frase que engloba flexibilidad para trabajar con jóvenes de diferentes entornos sociales y culturales; habilidad de entendimiento distinta; interés que se trasmita y se encamine hasta el objetivo pretendido; entusiasmo porque la energía se contagia (negativa y positiva) ¡verdad compañeros!, preparación porque no podemos faltarle al respeto a nuestros alumnos y llegar al salón de clase solo a improvisar, en fin hay tanto que podemos hacer.
Una ventaja que sobresale en este nuevo modelo es que el aprendizaje ya no se limita a los conocimientos del maestro, ya no es suficiente enseñar lo que nosotros sabemos, sino propiciar que el alumno aprenda lo que debe de saber.
